洪江市新聞網(wǎng)訊 我市華清高中首屆高三年級(jí)，在2020年高考中，一本上線率達(dá)67%，二本上線率達(dá)80%；首屆高二年級(jí)參加全省學(xué)考，一次性合格率有望達(dá)到100%；初三年級(jí)參加懷化市統(tǒng)一組織的畢業(yè)會(huì)考，七科有六科位居洪江市第一。華清高中上交的這份辦人民滿意教育的答卷，創(chuàng)造了懷化市民辦教育自恢復(fù)高考制度40多年來的奇跡。

　　“三個(gè)規(guī)劃”——因材施教：稀泥能上墻，朽木也可雕

　　“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”，華清高中對(duì)學(xué)生實(shí)施差異化個(gè)性教育，是提高學(xué)生成績的第一大法寶。華清高中招錄的學(xué)生，均是重點(diǎn)高中和普通高中招錄后剩下的成績偏低的學(xué)生。重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線為800多分，一般高中錄取分?jǐn)?shù)線是700多分，華清高中錄取分?jǐn)?shù)線為500多分，甚至有些只有300多分的，也擠進(jìn)了這所學(xué)校。進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)校首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)考試，實(shí)施“把脈問診”。根據(jù)九科成績，由學(xué)校統(tǒng)籌為每個(gè)學(xué)生分別制定“學(xué)習(xí)提升規(guī)劃，職業(yè)素養(yǎng)規(guī)劃，高考升學(xué)規(guī)劃”三個(gè)規(guī)劃，針對(duì)學(xué)生差異，有的放矢。英語成績很差的，改學(xué)日語，因?yàn)槿照Z源自于中國漢語，與中文有許多相通之處，易懂易學(xué)；有專業(yè)特長的，實(shí)行“文化+專業(yè)”模式進(jìn)行打造；有高考必考中六科成績較好的，選擇“文理分灶”方式，重點(diǎn)選取文科或理科，揚(yáng)長避短。在校有位叫周至緣的學(xué)生，初中畢業(yè)考試只有200分，家長送孩子到學(xué)校，無臉見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，把學(xué)費(fèi)放在門衛(wèi)就走了。正是學(xué)校這種個(gè)性的教學(xué)、個(gè)性化輔導(dǎo)，進(jìn)校一年就拿到學(xué)校二等獎(jiǎng)學(xué)金6000元。在今年高二學(xué)考，九科考試全部達(dá)A等。

　　“三個(gè)學(xué)案”——倒逼學(xué)生：苦干實(shí)干加巧干

　　教育研究理論可謂是百花齊放，百家爭鳴。但“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線”，是全體教育理論研究者和教育實(shí)踐者公認(rèn)的教學(xué)基本原則。而華清高中在實(shí)踐中更是探索出“科學(xué)訓(xùn)練”才是制勝的法寶。由于來校就讀學(xué)生基礎(chǔ)較差，歷史欠賬較多，要想成功，一方面必須付出比別人更多的努力——“苦學(xué)”：一是學(xué)校每天安排14節(jié)課，在時(shí)間上得到充分保障，正如今年以201萬年薪入職于華為的天才少年張繼所說的“我不是什么天才，就是把別人打游戲的時(shí)間用在看書學(xué)習(xí)上”。另一方面是實(shí)施彎道超車——“巧學(xué)”：華清高中實(shí)施當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)天過關(guān)的硬辦法，實(shí)行“三案三卷制”。對(duì)每堂課，由教師統(tǒng)一根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同程度制定“預(yù)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案、固學(xué)案”，在前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生在自習(xí)課上進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)學(xué)、預(yù)練。學(xué)校排課也打破班級(jí)教學(xué)百年常規(guī)，每節(jié)教師授課后，均安排一節(jié)學(xué)生自習(xí)。課堂45分鐘，教師講課30分鐘，然后下發(fā)課堂卷，檢測課堂效果；每節(jié)課后，利用自習(xí)做“消化卷”，鞏固課堂教學(xué)效果；做完“消化卷”，馬上下發(fā)“過關(guān)卷”進(jìn)行過關(guān)檢測，過關(guān)的同學(xué)可以在課外時(shí)間打籃球、唱歌、甚至野炊，沒有過關(guān)的，必須犧牲休息時(shí)間進(jìn)補(bǔ)。直至過關(guān)方可睡覺。實(shí)施“練必批，練必評(píng)、練必析”，真正做到“重點(diǎn)內(nèi)容吃透，難點(diǎn)內(nèi)容化解，熱點(diǎn)內(nèi)容關(guān)注，縱橫聯(lián)系清楚，能力要求具體”。

　　“三個(gè)對(duì)應(yīng)”——尋求捷徑：從“管理”邁向“治理”

　　處在后發(fā)展地區(qū)的學(xué)校，信息差，師資弱，教學(xué)手段落后，是制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的瓶頸。華清高中為了突破這一瓶頸，找到一條適合山區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升的新路。一是課堂上，每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)應(yīng)一個(gè)高考題。學(xué)校教師利用寒暑假休息時(shí)間，學(xué)校組織他們對(duì)近8年全國各省市高考題，分學(xué)科組織深度分析，對(duì)照高中三年教材，認(rèn)真總結(jié)歸納出高考中的必考點(diǎn)，頻考點(diǎn)，輪考點(diǎn)，冷考點(diǎn)，不考點(diǎn)，按題型進(jìn)行分類，對(duì)高考出題專家?guī)烊藛T出題方式及題型進(jìn)行綜合分析，列出每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中出現(xiàn)的題型，教師在課堂教學(xué)中有預(yù)見性、針對(duì)性地將知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)高考題。二是教師管理上，教師參加學(xué)校組織的高考，對(duì)應(yīng)人才津貼發(fā)放金額。學(xué)校要求每個(gè)教師每個(gè)星期做一張高考試卷，三年不低于100張。學(xué)校將全國各省市高考題，建起題庫，每學(xué)期進(jìn)行一次“高考”，以100分制的80分為基數(shù)，達(dá)到要求者，給予2000元人才津貼，上升或降低按比例增減，低于60分的，不發(fā)放人才津貼。利用經(jīng)濟(jì)杠桿，激勵(lì)教師自主學(xué)、自覺學(xué)，自我學(xué)習(xí)的積極性，更為學(xué)生自覺學(xué)習(xí)起到潛移默化的示范效應(yīng)。三是在關(guān)愛學(xué)生上，對(duì)應(yīng)新時(shí)代學(xué)生身心發(fā)展特征。在與華清師生交談的過程中，師生最感動(dòng)的是，華清高中從領(lǐng)導(dǎo)到科室主任到老師，從來不在大小會(huì)議上批評(píng)教師，批評(píng)學(xué)生，在公眾場合，各類會(huì)議上，每次有表彰，每月樹典型，每天講亮點(diǎn)，校園全是正能量。華清高中董事長楊鎮(zhèn)華先生對(duì)筆者說，他們對(duì)師生同樣有嚴(yán)格的制度約束、紀(jì)律約束、獎(jiǎng)懲約束，但是他們的做法是“表揚(yáng)在公堂、懲罰在密室”。對(duì)違規(guī)學(xué)生從不在公眾場合批評(píng)，而是在散步的路上，在只有兩人的餐桌，采取啟發(fā)式批評(píng)，開導(dǎo)式批評(píng)，談心式批評(píng)。高二學(xué)生給筆者講述了一件讓他們非常感動(dòng)的事例，下晚自習(xí)后，他們四人聚在寢室打牌，被管理員發(fā)現(xiàn)后，通報(bào)給班主任，班主任沒有批評(píng)學(xué)生，而是自己站在雨中淋雨，懲罰自己，他說是自己沒有教育好學(xué)生；教務(wù)處主任知道后，他一手給班主任撐著傘，一邊自己淋著雨，教務(wù)處主任說是自己沒有管理好班主任隊(duì)伍。自從這件事以后，學(xué)校再也沒有學(xué)生聚眾打牌等違背校規(guī)行為。貪吃貪睡，是我們讀過書的學(xué)生們大家的嗜好，肚中不飽心中急，哪有心思去讀書。華清高中建校以來，一直堅(jiān)持給上晚自習(xí)的學(xué)生免費(fèi)供應(yīng)第四餐：一杯光明牛奶、一份時(shí)令水果、一塊萬利隆面包，學(xué)生吃了這份免費(fèi)餐，心里再也不慌。尤其是楊鎮(zhèn)華董事長堅(jiān)持常年為晚上加班過關(guān)后的后進(jìn)生送水端面，更讓他們感動(dòng)不已，激發(fā)了他們奮起直追的自覺性。

　　“三個(gè)妙招”——挖掘潛能：讓效益達(dá)到“最大值”

　　向效益要質(zhì)量，是每個(gè)教育人夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。華清高中在這方面做出有效探索。他們每周安排一節(jié)開發(fā)記憶力的課程，由專業(yè)教師或者聘請(qǐng)專家授課；編印了學(xué)生口袋教材，比如將語文知識(shí)點(diǎn)、英語單詞、數(shù)學(xué)公式、化學(xué)元素周期表等編成小冊(cè)子，發(fā)給學(xué)生放在身上，隨時(shí)隨地可看可用；實(shí)行“閱讀存折制”，早、中、晚飯前，下午第一節(jié)前，晚自習(xí)后每個(gè)時(shí)段安排20分鐘課外閱讀，每天堅(jiān)持課外閱讀達(dá)到100分鐘，每個(gè)月人均達(dá)80萬字的閱讀量，每個(gè)學(xué)生的閱讀存折上均記錄了他們每天讀了什么書，書中最好的金句，閱讀體會(huì)。這樣的高效閱讀和海量閱讀，大大提升了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更為學(xué)生今后的人生道路打開了一扇門。

　　“想到學(xué)生30年的發(fā)展、為孩子30年謀劃，我們的課堂不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)是點(diǎn)燃孩子的未來，讓所有華清學(xué)生前進(jìn)有目標(biāo)、心中有信念、成才有機(jī)遇、做人有準(zhǔn)則，是華清高中辦人民滿意的宗旨”。華清高中董事長楊鎮(zhèn)華的這番話，也許是詮釋華清高中走向成功最簡單的回答。